MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN PAI  DI SDN 3 MERAK BATIN NATAR

Hery Syaputra; Muslim  Basyar; Anggi  Septia Nugroho

Authors

Hery Syaputra Universitas Muhammadiyah Lampung
Muslim Basyar Universitas Muhammadiyah Lampung
Anggi Septia Nugroho Universitas Muhammadiyah Lampung

Keywords:

descriptive quantitative, Islamic religious education, learning motivation, primary school

Abstract

Learning motivation is crucial to the success of Islamic Religious Education (PAI) instruction, yet fifth-grade students at SDN 3 Merak Batin Natar, South Lampung, showed signs of low motivation, including limited participation and quick boredom. This study describes fifth-grade students' PAI learning motivation using six indicators from Hamzah B. Uno's theory. A quantitative descriptive design was used with total sampling of 67 students. Data were collected through a 24-item Likert questionnaire and analyzed with descriptive percentage statistics against an ideal categorization (Mi ± n.SDi). Of 24 items, 21 were valid (r-count > 0.240) and reliable (Cronbach's Alpha = 0.842, very high). Results show most students (56.7%) had very high motivation, 29.9% high, and 13.4% moderate; none scored low. The strongest indicator was future hopes (89.4%), the weakest was desire to succeed (78.7%), indicating an overall positive motivation profile.

Author Biographies

Hery Syaputra, Universitas Muhammadiyah Lampung

Muslim Basyar, Universitas Muhammadiyah Lampung

Anggi Septia Nugroho, Universitas Muhammadiyah Lampung

References

Amursalim, A., Idris, S. I., & Addas, R. K. (2023). Deskripsi tingkat motivasi belajar siswa pada proses transisi pembelajaran di masa new normal. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 181–187.

Anjani, B. C., Amelia, J. R., & Najib, M. N. A. (2023). Strategi guru PAI dalam memberikan motivasi belajar siswa kelas IV di SDIT Al Islam Kudus. Journal on Education, 5(2), 3744–3751.

Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi Revisi). Rineka Cipta.

Azwar, S. (2020). Reliabilitas dan validitas (Edisi ke-4). Pustaka Pelajar.

Gumala, Y., Indriyani, T., & Ruby, A. C. (2023). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3905–3912.

Khadafi, A., & Qamariyah, S. (2024). Peran kerjasama orang tua dan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas I SDIT Nabawi Caringin. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(4), 221–234.

Kurniyadi, M. D., & Fatimah, M. (2025). Strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar (motivasi) pembelajaran PAI di SMAN 1 Colomadu Karanganyar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1159–1166.

Mardapi, D. (2017). Pengukuran penilaian dan evaluasi pendidikan (Edisi ke-2). Parama Publishing.

Nabilah, J., & Romadlon, D. A. (2024). Faktor-faktor penyebab kurangnya motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran PAI di sekolah negeri. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(2), 328–344.

Nurfaizah, L., Santoso, K., & Musthofa, I. (2023). Peran guru PAI dalam meningkatkan motivasi dan karakter siswa pada Kurikulum Merdeka kelas VII di SMP Negeri 13 Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, (4), 1–15.

Putra, L. D., Arini, A. Y., Nirmala, N. A., & Shafa, A. F. A. (2024). Pemanfaatan gamifikasi pada pembelajaran PAI di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).

Ramadhani, D. A., & Muhroji, M. (2022). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4855–4861.

Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan (Edisi Revisi). Bumi Aksara.